翻轉教室教學法 Flipped classroom (3)

翻轉教室的理念是要學生在上課前先吸收知識，並且思考基本的問題。這可不是甚麼新發明，只是傳統教學法太過消極，無法實踐這個理念。孔子不是說，＂不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也＂嗎？翻譯成白話文就是：沒有自己積極嘗試解題的，我沒法指導他；沒有下苦功思考定理證明的，我沒法啟發他；學了一個例題，不自己練習三個類題來加深印象，這種學生，沒必要再重複教他一遍！（數學版）

翻轉教室之所以在近年大行其道，要拜現代科技所賜。網路上本來就有很多教學影片可用，像是 Khan Academy，iPad 上又有很多應用程式可以直接擷取影像，錄製教學影片，像是Educreations或是Explain Everything。像這段二十幾分鐘的影片，不到一個小時就可以製作出來。

智慧型手機的普及，把這些影片帶進學生的日常生活。現在年輕人愛滑手機，我們就把數學送到他們眼前，一次一點，少量多餐。有位在芝加哥貧民區任教的高中老師，在受訪時表示，他的學生雖然來自貧困的家庭，幾乎每人家裡都有至少一台智慧型手機。叫學生看個短片再做一兩題簡單的練習，對課堂上學習的幫助很大。給一大堆習題，學生不做或亂做，對學習毫無幫助。

今年年初在聖安東尼奧舉行的美國聯合數學年會 Joint Mathematics Meetings，翻轉教室的分組就有幾十個報告，其中許多著重在運用科技達成預習自習的效果。我們可以預言，未來的數學教室，將不再是單靠老師出張嘴，或是台上猛寫台下猛抄的局面。

孔子在天有靈應該也會認同，甚至羨慕今日的老師有現代科技吧：整天打架的子X，從早到晚想放春假去狄斯奈樂園的老曾，還有他兒子，抄筆記第一名但是常常一知半解的曾小弟，這下都可以在上課前先準備好，不會在課堂上不知所云了。

（待續）